¿Quiénes somos?

Somos en equipo  de docentes  y profesionales del Perú que hacen investigación,  que surge  del interés personal de los participantes y no por mandato  institucional con el propósito de  propiciar espacios  que permitan  analizar las practicas pedagógicas  y los contextos desde una visión crítica,  superando versiones oficiales, con la intencionalidad de comprenderlas y mejorarlas y así poder  contribuir en la transformación de la escuela peruana y sus contextos.

 

Constituimos  una red perfilada a la construcción colectiva de un pensamiento crítico-creativo para potenciar un saber pedagógico con trascendencia social y desarrollo de una conciencia ético-ecológica. encaminada a la  producción de conocimientos mediados por la praxis de relaciones dinámicas, diversas y flexibles,  bajo los principios de "Democracia-Participación y pluralismo" y al mismo tiempo fortalecidas en una trayectoria de trabajo colaborativo y compromiso continuo para impulsar la transformación educativa y continuar con la superación profesional del docente en el trabajo de la investigación. 

 

                                                                                                                                                    Jaime Carrillo Fernández

                                                                                                                                                    Presidente(e)   REPMI

Contacto

Redmaestrosinvestigando

#949897356

Historia del proyecto    

Los maestros y maestras de Latinoamérica y España, organizados en redes y colectivos que hacen investigación e innovación desde las escuelas y las comunidades, mantienen desde hace veintiún años lazos de intercambio y cooperación, llevando a cabo los siguientes encuentros: 
España(1992);México(1999);
Colombia(2002); Brasil (2005);
Venezuela (2008) y Argentina (2011)  
 

Nuestros usuarios

"Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión"

                                                                                                                               Pablo Freire

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